成都龙江路小学分校成功承办第十三届国际理解教育学术研讨活动
2025-12-16 16:18
来源：中国网教育
近日，成都市第十三届国际理解教育学术研讨活动在成都市龙江路小学分校成功举办。本次活动以“行以致远 共育担当：国际理解教育的价值实践”为主题，在成都市教育局指导下，由市教育科学研究院与武侯区教育局联合主办，武侯区教育科学发展研究院与龙江路小学分校共同承办。
成都市教育局对外交流合作处处长闫益友，成都市教科院院长田间、副院长谭文丽，职成与高等教育研究所所长高瑜，武侯区教育局对外交流科负责人刘爽，武侯区教科院党总支书记林迪，成都市龙江路小学分校党支部书记段晓莉，在龙江路小学分校跟岗学习的北京师范大学教育培训中心甘肃庆阳校长及管理骨干研修班，段晓莉名校长工作室以及各区（市）县的教育行政部门代表、教科研专家及骨干教师共计200余人参会，共探国际理解教育的实践路径与育人价值。
开幕式上，刘爽致欢迎辞，并表示武侯区始终将国际理解教育作为区域教育高质量发展的重要内容，持续推动课程建设、教师发展、教学创新。未来，武侯教育人将进一步凝聚共识、激发智慧，共同助推国际理解教育的发展。
田间系统介绍了市教科院聚焦课程建设、课堂提质、教师培育和学术引领，通过赛研融合、专项课程开发等举措推进国际理解教育的系列成果。
闫益友指出，成都作为全国首个中外人文交流实验区，成都教育始终将国际理解教育作为培养学生全球视野与责任担当的重要抓手，赋能城市的国际影响力。他强调，要胸怀“国之大者”，提升对外开放能级，深化国际理解教育育人实践，加强交流合作、共建共享优质资源，服务城市发展，推动构建人类命运共同体。
主旨报告环节，西南大学教师教育学院副教授、实践教育研究所所长张军阐述了跨文化视角下国际理解教育教师的素养构成与发展路径；上海市浦东教育发展研究院主任董赟从概念溯源、路径构建等维度深入解析了“共同体”的深层含义；高瑜则以《培育责任担当的国际理解教育：价值引领与实践路径》为主题，锚定核心素养框架，融UNESCO素养理念，构建“认知－情感－行动”三维路径，通过真实议题、跨学科实践，引领学生从家国认同迈向全球使命，以价值引领与任务实践铸牢持续责任意识。
作为活动承办方，龙江路小学分校为与会嘉宾呈现了生动多元的育人现场。二年级学生表演的《弟子规》武术操，以刚柔并济的形式传递中华传统智慧；学校“小诸葛管乐团”则演绎了中外名曲，展现出学生自信开放的艺术素养，生动体现了国际理解教育的育人实效。
区域经验分享环节，林迪以《开展国际理解教育，提升区域师生国际胜任力》为题，介绍了武侯区围绕顶层设计、资源建设与课堂阵地的多维推进经验，以及提升师生国际胜任力的实践路径；龙泉驿区教育科学研究院杜玉梅老师以《多方合力，内涵发展——国际理解教育区域高品质发展的探索与实践》为题，分享了通过“机制－课程－目标”系统化实践、分层培育和多方协同推动区域教育高质量发展的探索；大邑县蔡场小学校长蔡培科以《塑有世界眼光的新时代好少年》为题，介绍了学校在有限资源下开展国际理解教育课程建设、拓宽学生全球视野的实践经验；四川师范大学附属实验学校校长邱华以《人类命运共同体视域下国际理解教育“全球性议题”项目式课程》为题，展示了学校通过项目式课程将国际理解教育融入育人框架、引导学生参与全球议题研讨的探索。
在国际理解教育典型研究课例展示中，龙江路小学分校教师左勤执教《太空探索：共建人类未来家园》一课，以航天为主题，通过任务驱动引导学生在探索中理解国际合作与共同责任，彰显全球议题教学的育人价值，获专家一致好评。
随后举行的圆桌论坛围绕三个议题展开：其一，如何理解“责任担当意识”与国际理解教育的关系；其二，在当前教育强国的目标背景下，国际理解教育在培养学生责任担当时具有哪些不可替代的价值；其三，结合地区或学校实践，分享在责任担当意识引领下，国际理解教育的实施路径、课程设计或典型经验。
段晓莉表示，龙江路小学分校历经十余年探索，实现了国际理解教育从活动到课程、从课程交流到课程共建共享的跨越，并进一步助推渗透国际理解教育的“快乐教育”课程重构。她指出，学校始终坚持做有“根”的国际理解教育——这一理念根植“快乐教育”办学理念、根植整体课程体系、根植中华优秀传统文化，从而让学校的国际理解教育真正扎根生长，展现出蓬勃生动的发展局面。其他嘉宾也分别从不同角度贡献观点：成都市新津区教科院副院长郭灵娟从认识、能力、情感、价值四个维度解释了对“责任担当意识”与国际理解教育两者关系的理解；成都外国语学校校长助理郭莉强调文化自信与全球参与并重；成都纺织高等专科学校教授王朝晖认为“有中国心还要有世界眼”，精准阐释了国际理解教育的辩证统一内核；四川大学王军博士指出国际理解教育是连接家国情怀与人类关怀的重要纽带；董赟则直言“没有责任担当的国际理解教育是空谈”，点明其价值核心。
成都市教育科学研究院副所长黄廷美高度评价了本次活动的学术价值与实践意义，并用升维、锚定、召唤三个关键词来总结这次活动。她认为，责任担当不是遥不可及的宏大叙事，而是从我做起，从身边做起的具身实践；并呼吁老师们共同构建从知识到素养的立交桥，愿大家以此次研讨为新的起点，将所学所感所悟转化为今后课堂上的探索与实践。
“本次活动为国际理解教育的理论探索与实践应用提供了交流平台。”段晓莉表示，龙江路小学分校将以此次研讨为契机，继续坚守立德树人根本，以开放务实的态度深化课程融合与教学创新，在培养学生家国情怀与世界视野的道路上行稳致远，为成都教育高质量发展贡献力量。（图/文 成都市龙江路小学分校）
