乐山县街小学：聚焦单元统整，深耕文学育人
2025-12-16 16:14
来源：中国网教育
为深入践行“文学阅读与创意表达”任务群教学理念，推动单元整体教学落地生根，近日，乐山市市中区“文学阅读与创意表达任务群视域下的单元整体教学研究”专题研讨活动在乐山市县街小学成功举办。各小学语文教师代表齐聚一堂，通过课例展示、单元解读、经验分享等形式，共探教学改革新路径，助力语文课堂提质增效。
活动开篇，县街小学党支部书记杨勇发表致辞。他对参会教师的积极参与表示诚挚感谢，强调语文教学是传承文化基因、培育核心素养的重要载体，而教学研讨则是破解教学难题、提升教学质量的关键抓手。他寄语全体教师，要以此次活动为契机，将研讨成果转化为具体教学实践，把语文教学抓实、抓细，让课堂更具生命力与感染力。
课堂展示环节，两位教师以六年级第八单元“走近鲁迅”为主题，带来了两场精彩的示范课。赵文进老师执教《少年闰土》时，立足单元整体视角，先引导学生交流对鲁迅的已有认知，明确单元学习主题；随后聚焦文本语言特点，帮助学生理解鲁迅所处的文言文向白话文过渡时期的语言表达特色；以经典画面为切入点，通过“找人物、理事件、概小标题、析形象”的层层引导，感受闰土勇敢、敏捷、充满生命力的少年形象；最后通过方法迁移与练笔，实现从读到写的能力转化。
余金鲤老师执教《我的伯父鲁迅先生》，紧扣“列小标题”的语文要素，通过“抓关键信息、精炼语言、多用短语”的方法指导，让学生快速梳理出“谈《水浒传》”“救助车夫”“笑谈‘碰壁’”“燃放花筒”“关心女佣”五件事；结合背景资料与文本细节，组织学生交流探讨，逐步构建起鲁迅“为自己想得少，为别人想得多”的人物形象，实现了语言训练与人文素养的深度融合。
示范课结束后，汪小玲老师围绕六年级第八单元进行整体解读。她从“匠心独运的文本编排”“双线并进的语文要素”“前瞻的小初衔接意识”三个维度，解析了单元编排的内在逻辑；并结合两节示范课，分别阐释了《少年闰土》如何“于经典画面中，初读鲁迅文学世界”，《我的伯父鲁迅先生》如何“于生活细节中，感受鲁迅人格光辉”；最后提出构建“走近鲁迅”单元学习任务群、注重过程性评价的教学建议，为参会教师提供了单元整体教学的清晰路径。
活动尾声，肖坝实验小学兼职教研员廖建邦老师作总结发言。他聚焦“实用化教学落地路径”与“单篇教学和单元统整教学的核心区别”，强调单元统整教学应注重知识的关联性、能力的递进性与素养的综合性，而单篇教学需紧扣单元语文要素，服务于整体教学目标。他高度评价了本次活动的实践价值，认为两节示范课为小学语文单元整体教学提供了可借鉴、可推广的范例，鼓励全体教师继续深耕教学研究，让语文课堂真正成为培育学生核心素养的主阵地。
活动相关负责人表示，此次研讨活动以课例为依托，以研讨为纽带，为小学语文教师搭建了交流学习的平台，进一步明晰了“文学阅读与创意表达”任务群视域下单元整体教学的实施方向，对提升区域语文教学质量、促进教师专业成长具有重要意义。（文/图：乐山市县街小学）
