宜宾叙州樟海学校“微研活动”让诗歌散文教学“柳暗花明”
2025-10-21 17:18
来源：中国网教育
近日，宜宾市叙州区樟海学校古柏初中校区语文教研组成功以一场“微研活动”掀起诗歌、散文教学的“头脑风暴”。
本次活动聚焦诗歌与散文的教学实践，由三位老师分别进行课堂展示，旨在深入探索文学作品教学中情感熏陶与写作技法指导的有效融合。
《乡愁》：读中寻味、意象融情
廖凤鸣老师执教九年级《乡愁》一课，课堂上，廖老师特别重视对学生朗读停顿、节奏与重音的指导训练，引导学生在抑扬顿挫的诵读中初步感受诗歌的韵律美与情感基调。随后，教学重点转向对诗歌核心意象的剖析，师生共同围绕“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”这几个意象，深入探讨了诗人余光中分别寄托的母子之情、夫妻之爱、丧母之痛乃至家国之思，层层递进地解读了“乡愁”的内涵，化无形为有形。最后，廖老师进行了分层任务设计，鼓励学生模仿本诗的意象运用与结构特点，尝试创作几节小诗，实现了从鉴赏到创作的能力迁移。
《散步》：以小见大、品文悟情
李刚老师执教七年级《散步》一课，以生活为引开启散文品鉴，让亲情暖意与人生哲理悄然浸润人心。开篇即见巧思，温馨短视频配《常回家看看》的旋律缓缓流淌，瞬间铺展亲情底色，唤醒学生生活共鸣，让情感自然生发。文本解读环节，李老师引导学生锚定关键字词句细品深析。他巧融考点，重点解析环境描写的三重意涵——烘托氛围、推动情节、暗合心理，讲解精准透彻。课程核心聚焦“以小见大”手法的体悟。李老师以“散步”这桩家庭琐事为径，逐层解析祖孙三代的互动细节，于细微处挖掘尊老爱幼的美德、家庭担当的重量，以及生命传承的深意，让文本解读升华为价值感悟。
《背影》：细读文本、细节见情
沈福来老师执教八年级《背影》一课，回归经典，注重文本细读。通过多种形式的朗读，学生不仅掌握了文章中的重点字词，更在琅琅书声中浸润于文本营造的情感世界。沈老师引导学生品析文中关键语句，深刻体会其表情达意的效果与作用，如父亲攀爬月台等细节描写，让学生真切地领会了文中表现的深厚父子之情，感受到亲情的质朴与伟大。
展示课后，教研组开展“头脑风暴”，老师们畅所欲言、各抒己见。最后，对诗歌、散文类文体的教学达成共识。深情诵读，让学生在读中心泛涟漪，教师要指导学生读，读中生情，以情引读；意象品味，让学生在品中自然生美，诗歌、散文借助意象，把无形的情感化为有形的载体，诗中有画、有律、有美；写法探究，让学生在探中“妙手偶得”，教师要引领学生深析文本，并巧借“他山之石”尝试创作，实现学以致用、学以活用。
“这种微研活动很灵活，不拘形式、不定时间、不限主题，遇到问题即可探讨，交流形式更自由，老师们更乐于接受。”青年语文教师韦厚琼的感言，道出了活动的实践价值。（图/文 宜宾市叙州区樟海学校古柏初中校区）
