聚焦英语单元教学 探索高阶思维路径——望江初级中学省级科研项目开题
2025-10-20 14:49
来源：中国网教育
金秋送爽，丹桂飘香。2025年10月17日，由安徽省教育科学研究院统一组织的2025年度省级教育科研项目（黄山片区）开题论证会隆重举行。望江初级中学承担的省级项目《中学英语单元整体教学中高阶思维培养的实践探索》（项目编号：JKT25020）在黄山市屯溪五中成功完成开题汇报。
开题盛会 三地联动
此次开题论证会由安徽省教科院统一组织，汇聚了来自安庆市、池州市、黄山市的评审专家、课题组成员及一线教师代表，共同见证并审议了这一重点课题的开题启航。专家席上，来自省、市的资深教育研究专家们齐聚一堂，为各项目把脉问诊，指明方向。本次会议，不仅是一次开题论证，更是一次宝贵的学习、交流和提升的机会。
课题阐述 明晰路径
论证会上，望江初级中学课题主持人江燕老师代表课题组作了全面、深入的开题报告。
报告紧紧围绕“为何研究”“研究什么”以及“如何研究”三大核心问题展开。江燕老师从国家育人导向与新课程改革要求切入，重点阐述了课题研究的背景与意义、核心概念界定、研究目标与内容、研究思路与实施路径以及预期成果等。在汇报中，江老师指出，本课题以“单元整体教学”为依托，探索在英语课堂中系统融入高阶思维培养的有效路径，旨在实现从“教英语”到“用英语育人”的转变。
专家把脉 高度肯定
在认真听取开题汇报、审阅相关材料后，与会专家对本课题给予了高度评价和充分肯定。
专家组认为，该课题选题精准，切中了当前英语教学改革的痛点与难点，具有鲜明的时代性和前瞻性。课题定位准确，思路清晰，将“单元整体教学”与“高阶思维培养”两大热点有机融合，在研究视角上展现出独特的创新性。专家指出，课题前期准备充分，论证扎实，对核心概念的理解到位，研究设计具有较强的科学性和可操作性，预期成果形式多样，不仅有助于提升学生的英语核心素养，更对推动教师教学方式转型、实现“教—学—评”一体化具有示范意义。
同时，为确保课题研究能更深入、高效地推进，专家们也提出了若干宝贵的建设性意见。他们建议，在研究方法上可进一步细化行动研究的步骤，明确每一轮行动研究的具体焦点与观测指标；在成果提炼上，应注重过程性资料的积累与量化数据的支撑，使最终的研究成果更具说服力和推广价值；此外，还可考虑拓宽视野，借鉴国内外相关领域的最新研究成果，丰富课题的理论基础。
承载期望 扬帆起航
立项通知书，不仅是一份许可，更是一份沉甸甸的责任与期望。专家组高屋建瓴的指导为课题组指明了方向，增强了信心。下一步，课题组将认真消化、吸收专家们的意见建议，进一步完善研究方案，立即启动第一轮行动研究，扎扎实实地做好每一项工作，勤勤恳恳地耕耘好这片“科研试验田”，确保课题研究如期、优质地达成既定目标，交出令人满意的答卷。
明德修身，激扬生命。本次开题论证会的成功召开，标志着《中学英语单元整体教学中高阶思维培养的实践探索》课题正式进入了实质性的研究阶段。我们坚信，在各级领导的悉心指导下，在课题组全体成员的共同努力下，《中学英语单元整体教学中高阶思维培养的实践探索》这一课题必将取得丰硕成果。
(图文/周文华）
